I nostri locali

I nostri locali riproducono la collina su cui in origine è sorta SUMMERHILL, e quindi la pace, l’armonia e la fresca ebbrezza che allieta le belle giornate d’estate, quando il sole dona il meglio di sé (Summer= estate; Hill= collina). Un grande sole domina sulla nostra NEW SUMMERHILL come a voler dare forza ed energia positiva alle attività quotidiane. Il logo della nostra scuola rappresenta infatti una piccola, colorata ed originale scuola, immersa nel verde di una collina, illuminata da un sole dai colori accesi e dai tratti decisi. Il sole rappresenta per noi la felicità, che è lo scopo che ci prefiggiamo di raggiungere e far raggiungere ai nostri utenti, attraverso un corretto processo educativo. Come scrive Neill lo scopo dell’educatore, lo scopo della vita, è quello di lavorare con gioia e di trovare la felicità. Lo sterminato spazio verde rappresenta per noi la libertà, poiché come scrive Neill l’indottrinamento disciplinare continuo è nocivo per i fanciulli e ne blocca lo sviluppo psichico; la disciplina imposta dogmaticamnente e le punizioni insensate provocano paura e dalla paura nasce l’ostilità. Naturalmente libertà non significa licenza. Questo va sottolineato molto bene, così come fa Neill. Il rispetto per gli individui e per le cose deve essere reciproco. NEW SUMMERHILL ha un’assemblea quotidiana durante la quale adulti e bambini, insieme, prendono decisioni in materia di legislazione scolastica e/o di eventuali provvedimenti disciplinari da adottare nei confronti di chi abusa della propria libertà a discapito di quella degli altri. I bambini non faticheranno ad accettare una regola se ne saranno loro stessi gli artefici. La nostra struttura si trova a Catanzaro Sala, in Viale dei Bizantini n. 75.
NEW SUMMERHILL copre una superficie di circa 250 mq. Entrando si può ammirare un ingresso molto scenografico, presso cui si trovano gli spogliatoi per i piccoli utenti ed un angolo reception per l’accoglienza dei piccoli e l’intrattenimento dei genitori. L’ingresso ci prepara ad entrare nella gaia atmosfera della collina di Summerhill. Per accedere al resto della struttura si deve necessariamente attraversare un piccolo sentiero posto tra due alberi, quasi a voler significare un’immersione totale nel mondo della natura. Sull’entrata svetta il nostro sole, che, come accennato, per noi ha un significato molto profondo. Sullo sfondo può essere apprezzata la vista del nostro bellissimo teatro, un’opera di altissimo artigianato realizzato, come quasi tutto il resto degli arredi, dalla Ditta Tangram di Codroipo (Ud), un team di persone eccezionali che abbiamo avuto il privilegio di incontrare e conoscere a fondo durante la fase progettuale del nostro sogno. “Sognate i vostri spazi… noi li realizzeremo”. E’ questo il loro slogan, ed è proprio quello che hanno fatto per noi. Il nostro teatro, che come già accennato è l’anima della nostra scuola, è stato pensato e realizzato proprio per riprodurre fedelmente il logo della nostra scuola, cioè l’allegra e colorata scuola posta nel mezzo di verdi colline profumate d’estate. All’interno vi si trovano appesi drappi, travestimenti e marionette per la drammatizzazione. Il teatro giace nella sala più grande della nostra struttura. La sala è stata progettata e pensata per poter cambiare facilmente e velocemente aspetto durante le ore della giornata ed a seconda delle attività svolte. In essa sono presenti diverse attrazioni. Fra tutte domina senza dubbio la maestosa struttura polifunzionale, un colosso interamente realizzato in legno multistrato, che riproduce un’antica fortezza anglosassone circondata da cespugli fioriti. La struttura è composta da due piani: il primo è utilizzato per il soggiorno ed il gioco, il secondo è dotato di finestre con lastre in vetro acrilico ed è collegato al primo da una scala di accesso ed una piattaforma di disimpegno, dalla quale si ridiscende mediante uno scivolo. Molto bella e caratteristica è anche il nostro mobile carrellato per i giochi di ruolo, che riproduce una casetta anch’essa nello stesso stile anglosassone, in cui si trova la cucina, la lavanderia con stireria ed una bella finestra che sarà utilizzata per effettuare la vendita di carni, verdure, frutta. Giocando ai commercianti riusciremo a trasmettere ai nostri piccoli che anche il mondo dei numeri è molto divertente. Nella zona anteriore alla struttura polifunzionale si trova un angolo morbido attrezzato di salottino e spalliere per il relax ed il gioco dei più piccini e/o per le attività psicomotorie. Alle spalle della struttura si trova un altro angolo morbido con specchi, che verrà utilizzato come zona lettura e zona per la scoperta e l’evoluzione del concetto di schema corporeo, per l’educazione alla respirazione, l’educazione all’equilibrio ed al controllo posturale, educazione alla strutturazione ed al controllo della lateralità dominante, l’educazione al rilassamento…
Un altro capolavoro realizzato dalla Tangram è l’anfiteatro Summerhill, una composizione di panche a due livelli che sono state realizzate a tema e rappresentano un giardino fiorito. L’anfiteatro, posto su ruote per facilitarne lo spostamento, sarà utilizzato dai bambini durante le rappresentazioni teatrali, o durante i momenti di confronto, o per la visione di filmati e documentari. Un piccolo cancelletto a forma di cespuglio introduce nella sala mensa, un’ampia sala attrezzata per la pappa, che comunica con la nostra cucina. La cucina verrà utilizzata esclusivamente per la preparazione di latte, pappe o per scaldare eventuali pasti pronti. Per il servizio mensa, invece, ci avvarremo di un servizio di catering esterno. Una porta separa la grande sala dall’aula delle attività da tavolo, che verrà utilizzata al mattino per i giochi da tavolo, per l’introduzione alla lettura ed alla scrittura dei bambini che ne manifesteranno interesse, per le attività di laboratorio; nelle ore del dopo pranzo per i riposo dei più piccini; nel pomeriggio per i ragazzi dell'accompagnamento allo studio, i quali saranno guidati pian piano verso un percorso di acquisizione di un metodo di studio organico ed autonomo. Nelle tardo pomeriggio in questa sala si eseguiranno percorsi di alfabetizzazione informatica e percorsi di alfabetizzazione in lingua inglese. La nostra sala multimediale è dotata di 13 postazioni PC dotate di un particolare software didattico che permette, all’adulto di riferimento, di gestire e monitorare in qualsiasi momento le varie postazioni utilizzate dagli allievi e permette agli stessi allievi di ricevere e scambiare messaggi con gli altri compagni. E’ inoltre a disposizione della sala un maxi schermo motorizzato con proiettore per la proiezione di film, cartoni animati, filmati e documentari ed inoltre una lavagna interattiva di nuovissima generazione grazie alla quale con un semplice tocco della superficie si possono gestire tutte le funzionalità del computer, aprire e lavorare con tutti gli applicativi, scrivere e sovrascrivere, creare annotazioni, navigare in Internet, utilizzare la posta elettronica, tutto solo al tocco....di un dito. Questo permetterà agli allievi, anche diversamente abili, di interagire con la classe soltanto utilizzando il maxi schermo della lavagna che funziona come touch screen. Gli arredi sono tutti realizzati con materiali privi di formaldeide. I bordi sono nudi, gli spigoli arrotondati, privi di asperità e/o cavità in genere. I pannelli sono colorati con tinte che lasciano trasparire la venatura dell’essenza e successivamente verniciati con vernici poliuretaniche diluite all’acqua. L’assemblaggio dei componenti è stato effettuato mediante incollaggio con perni e/o spine in legno e viti speciali con testa e sede esagonale che, a montaggio ultimato, non risultano sporgenti dalla superficie esterna. Le ruote, ove impiegate, sono piroettanti, dotate di arresto ed aventi una portata minima di 80 kg ciascuna e comunque dimensionate opportunamente in relazione alla finalità d’uso ed alla portata. Gli specchi sono del tipo antinfortunistico e sono dotati di cornice realizzata in legno multistrato. I materiali espansi, finalizzati all’attività psicomotoria, o ad uso pavimentazione isolante e/o antitrauma, sono rivestiti in morbido materiale plastico, ignifugo-classe 2, atossico e antibatterico, resistente e facilmente lavabile. Tutti i nostri giochi e giocattoli sono stati selezionati per le loro qualità funzionali e pedagogiche e sono adatti ad un uso intensivo. Sono oggetto di test molto rigorosi presso laboratori specializzati e rispondono alle normative europee in vigore. Una grande fetta dei nostri locali è stata destinata ad i servizi igienici, i quali si presentano molto comodi, accoglienti e funzionali, garantendo anche quel senso estetico del “bello” che tanto conta per i piccoli ospiti, e che tanto manca soprattutto nelle strutture pubbliche, nelle quali i servizi sono sempre fatiscenti, freddi, e inefficienti. L’antibagno è suddiviso in due zone: nella prima sono presenti le vaschette per l’igiene delle manine e dei dentini. Nella seconda è presente un fasciatolo ed una vaschetta per il cambio e l’igiene dei più piccini. Una tenda separa l’antibagno dalla zona wc per i bambini, mentre una porta introduce nel bagno per i bambini diversamente abili, che funge anche da bagno per il personale. I colori delle pareti, i rivestimenti murali, e i complementi d’arredo presenti all’interno della zona servizi, le conferiscono un aspetto dignitoso ed originale. Noi siamo pienamente convinti che i bambini, per quanto possa sembrare assurdo, non amino la confusione, gli ambienti pieni di colori troppo forti, il gioco sfrenato, la musica a palla, l’anarchia più totale (…è facile limitarsi a denunciare che i bambini di oggi appaiono sempre agitati, irrefrenabili, aggressivi ed iperattivi…); ecco perché i nostri momenti di gioco e di festa, non avranno mai le caratteristiche della bolgia infernale, ma avverranno in un contesto fisico che infonda serenità, in cui sono utilizzati colori pastello che danno un’idea di uniformità e di armonia e rendono il bambino calmo e pacifico. Le pareti di NEW SUMMERHILL sono tutte tinte di azzurro, perché il cielo fa da sfondo alla nostra collina.

New Summerhill sovverte i canoni dell' educazione a Catanzaro.

…smettiamola di rimanere immobili a guardare, mentre i nostri figli e la nostra società sembrano manifestare un pericoloso disagio che porta agli inequivocabili e disastrosi fatti di cronaca che coinvolgono famiglie e scuola. Incominciamo proprio da qui, cambiamo la scuola e le istituzioni educative; supportiamo la famiglia in questo momento storico di crisi,che riversa i propri effetti negativi soprattutto sugli insoddisfatti ed infelici ragazzi di oggi; diamo nuovi significati alle parole “amore”, “approvazione”, “libertà”, “democrazia”…

- Mena Pujia -

La posizione della Scuola e delle Istituzioni Educative nella “difficile” società di oggi.

Ad un’attenta analisi oggi la Scuola appare pressoché disorientata e smarrita di fronte a bambini e ragazzi che vengono superficialmente definiti “difficili”, “cattivi”, “intrattabili”, “irrispettosi”, “bulli”…
Personalmente credo che siano calunnie insopportabili nei confronti dei nostri figli, che altro non sono che vittime di un sistema in cui viene trasmesso che non conta tanto ciò che si “è”, quanto ciò che si “ha”; un sistema in cui la famiglia è sgretolata, i genitori hanno perso di vista il proprio ruolo, i tempi dedicati al lavoro oltrepassano i tempi biologici, la televisione invade i pochi spazi intimi residui ed i momenti di incontro con gli altri sono sempre precari.
Ecco cosa si trova di fronte la Scuola ogni giorno: bambini e ragazzi insicuri, impauriti, che vivono profondamente l’assenza psicologica di genitori e insegnanti, che mancano cioè di quei punti fermi indispensabili per la loro “sana” crescita.
Bambini e ragazzi figli di una generazione postmoderna di genitori, i quali, nell’intento di non opprimerli, come probabilmente è accaduto a loro stessi, e nel tentativo disperato di concedere loro quel qualcosa di materiale che vada a compensare la costante assenza fisica ed umana, perdono inevitabilmente il controllo della situazione rinunciando a quel ruolo di educatori che tanta importanza avrebbe invece all’interno della famiglia.


E’ possibile cambiare le cose!

Come le istituzioni destinate all’educazione ed alla crescita dei ragazzi possono essere di ausilio allo storico momento di crisi che la nostra società sta vivendo.

Io partirei da un piccolo ma grande dettaglio che riassume brevemente la filosofia che sta alle spalle della nostra NEW SUMMERHILL. E questo dettaglio non è altro che una frase del pedagogista Alexander Sutherland Neill, tratta da uno dei suoi scritti: Non esistono bambini difficili, ma solo bambini infelici.
Neill fondò nel 1921, nei pressi di Londra, una scuola chiamata SUMMERHILL in cui, come egli stesso dice, i motori sono l’amore ed il rispetto assoluto nei confronti degli allievi e dei loro interessi.
L’opera di Neill, svolta a SUMMERHILL, dà nuovi significati alle parole amore, approvazione, libertà. Mostra una disapprovazione totale dell’uso della forza ed un rispetto incondizionato per la vita e la libertà. I fanciulli cresciuti con questo sistema sono portati a sviluppare, naturalmente e con i propri mezzi, razionalità, amore, onestà, coraggio, solidarietà. Se questo è accaduto e accade ancora a SUMMERHILL, diretta oggi da Zoe Neill, figlia di Alexander, potrà realizzarsi anche da noi non appena la gente sarà pronta ad accettare un sistema che non paralizzi la spontaneità dei suoi allievi con voti, burocrazia, pagelle e feroce competizione.
Sono pochi oggi quegli insegnanti, anch’essi vittime del Sistema Scolastico, che riescono a favorire l’unione, l’amicizia, il rispetto fra i compagni.
La nostra società non ha il coraggio di rischiare, di migliorarsi e di interrompere quella disgustosa logica di alcuni che continuano a voler ridurre l’essere umano ad un mero ingranaggio del sistema. Oggi il nostro sistema economico ha bisogno di creare individui adeguati alle sue necessità, cioè individui eternamente insoddisfatti che vogliano consumare sempre di più. E la Scuola, nonostante goda della più alta tra le materie prime, cioè l’essere umano portatore di un qualcosa di divino, sforna come prodotto finito individui indottrinati che hanno però l’illusione e la presunzione di essere liberi nelle scelte.

In che modo NEW SUMMERHILL si pone in questo dibattito.

NEW SUMMERHILL si pone in questo dibattito dalla parte dei più deboli, delle vittime di questo terribile circolo vizioso, cioè i bambini e le loro famiglie.
La struttura offre innumerevoli occasioni di apprendimento, di gioco, di scoperta, utilizzando come filosofia principale l’assoluto rispetto verso gli interessi degli allievi. I bambini non sono sottoposti ad alcuna attività, ma è loro offerto un ventaglio di alternative fra le quali essi scelgono quelle verso cui si sentono quotidianamente più predisposti.
NEW SUMMERHILL non impartisce regole ai suoi utenti, ma secondo il principio dell’autoregolazione e dell’autogoverno, le regole sono stabilite nel consiglio settimanale del sabato, durante il quale ogni bambino ha voce in capitolo, dal più piccolo al più grande, ed il suo voto ha lo stesso valore di quello dell’adulto di riferimento.
NEW SUMMERHILL si propone di far fiorire, con il lavoro comune ed un ambiente ricco di stimoli, relazioni sociali di scambio, di arricchimento, di ausilio e di aiuto solidale.
L’anima della scuola è il teatro. Attraverso la drammatizzazione crediamo di poter riuscire ad aiutare quei bambini che fanno fatica a far uscir fuori sé stessi, quei bimbi più insicuri, più timidi o balbuzienti.
Attraverso un lavoro costante ed appassionato i bambini, in modo diverso rispetto alla fascia di età, saranno guidati allo studio di loro stessi, ad una corretta gestione dell’emotività, dei sentimenti e delle sensazioni. Saranno guidati per mano in percorsi di altissimo contenuto formativo, quali per esempio una corretta educazione all’accettazione della morte, una sana educazione sessuale che non sia vincolata da erronei tabù, educazione all’ascolto ed alla tolleranza, educazione ad una convivenza civile e democratica, educazione all’affettività, perché i bambini si sentano liberi di poter esprimere i propri sentimenti, sia positivi che negativi, in libertà senza timori o ipocrisie tipiche del mondo degli adulti.

Complimenti...

Complimenti per l'originale e bella idea,sono sicuro sara' un vero successo.
Saluti
Vanni Montuoro

La lettura della FILOSOFIA della New Summerhill mi ha commossa e soprattutto mi ha fatto riflettere: la profondità dei concetti espressi e/o non scopiazzati che io so che ti appartengono... tutti mi fa ancora di più apprezzare la personcina bella che ho avuto la fortuna di conoscere.
Tvb.
Sara Simone

Tutto questo è degno di te, del tuo impegno, della tua pazienza in momenti faticosi, della tua grandezza mia dolce zia... Tutto quello che tocchi, tutto ciò a cui dedichi impegno è sempre qualcosa di speciale, qualcosa che entra nel cuore delle persone e non esce più। Sai ancora oggi dopo tanti anni mi fermano ragazzi, tuoi ex alunni, per chiedermi se io sono la nipote della loro splendida maestra, ed io con orgoglio rispondo di si a gran voce! Sono orgogliosa di quello che fai e di come lo fai e vorrei che tutto il mondo potesse conoscere te e il tuo lavoro...si tu riesci sempre a far parlare di te!!! Ti amo tanto tanto zietta mia.
Eleonora Criniti
13 aprile 2008 3.03

E Allora??????
Come procedono i lavori per NewSummerhill?
Proprio oggi ne parlavo con una mia ex-alunna, fresca di laurea in Scienze dell'Educazione, la quale si è rallegrata che qualcuno avesse avuto il coraggio di trapiantare in Calabria l'esperienza di Neill (essendo stata mia alunna, ha "dovuto" conoscere Summerhill e A.S. Neill. Era il 2001 e il materiale che avevamo a disposizione per questo autore
negletto era inferiore a quello che hanno avuto i miei alunni di quest'anno). Anzi credo che potrebbe essere interessata a fare anche lei un'esperienza dal vivo. Se sei interessata ti posso mettere in contatto con lei.
Quanto ad una mia visita, aspetto che tu mi dica quando i lavori (che mi sembra di capire essere stati pensati "in grande" stile) sono completati...ma non mi fare tirare il collo sino a settembre, anche perché mi garberebbe darti una mano a diffondere la conoscenza dell'esistenza di questa struttura tra un potenziale
pubblico di fruitori qualificati.

Prima di chiudere, ti segnalo di possedere un filmato originale (in inglese) della durata di circa 20-25 minuti, che documenta l'attività di Summerhill; l'ho reperito lo scorso anno sulla rete e l'ho scaricato col programma e-mule. Te lo posso far avere su CD-rom (mandartelo come allegato e-mail credo sarebbe
difficile/impossibile).
A presto e buone nuove
Tonino Fabiano

My dear,
There's no need for me to wonder why I haven't heard from you lately...now I SEE what you've been doing; what a beautiful site! Makes me wish I still had small children so I could send them to you :-))

You've done an excellent job on it, as you do on many of your affairs. All the best to you-May your school become reknowned (pronounced "ri-NOWND")!!

Love.

Lynn Guzzi

Per Mena

Cara Menuccia,

mi spiace, ma dinanzi alla tua richiesta, di dare un “giudizio” al tuo articolo su New Summerhill, da insegnante , devo ammettere di non esserci proprio riuscita. Perché? Perchè non è possibile “giudicare” questo testo….perchè non vi è un’etichetta a quanto scritto (e, forse, perché, come certamente sai, io non amo molto le etichette, anche se lavoro in un mondo di burocrazia ormai…ma ho imparato a smussarle e ad adeguarle a me e ai miei ragazzi in un modo che possa essere congeniale a tutti!!!).
E allora ho “sentito” di risponderti da mamma.
Una mamma qualunque, non Maria, una donna che non ha ancora avuto la fortuna di conoscere Mena Pujia come insegnante, pedagogista e, ma non da ultimo, come amica, come l’ho avuta io.
Una mamma qualunque, che legge un articolo qualunque, forse in apparenza anche a sfondo pubblicitario ( l’ennesima pubblicità con prezzi, orari, servizi????? ); una mamma che è incerta sulla scelta di una scuola a cui affidare il proprio bambino.
Leggo il tuo articolo e attraverso un linguaggio diretto, chiaro e soprattutto deciso mi investi in un mondo di pedagogia e mi porti così ad avvicinarmi con interesse, e anche con curiosità, a New Summerhill.
New Summerhill mi appare così non una scuola, bensì il luogo, l’ambiente ideale dove far crescere mio figlio, in una filosofia di vita basata sulla Libertà e sulla Spontaneità, non come mezzo di sregolatezza ma come strumento di Vita vera, di rispetto dell’individuo, e non della persona. Una vita di regole senza apparenti regole, guidate da lontano da questa insegnante- pedagogista seguace di un certo Neill!!! Mi viene voglia di dare un volto a questa Mena Pujia, di dare un suono alla sua voce, di ascoltarla per comprendere le sue teorie o forse per diffidenza. Chi è questa donna, che chiede anche la collaborazione di me, genitore, per la crescita educativa e morale e culturale di MIO figlio nella “SUA SCUOLA”? E’à rebour, controcorrente…..mi investe delle mie responsabilità nella scuola? Ed io? Sono chiamata in causa.
Allora sento che non sto scegliendo una scuola come tante, dove parcheggiare il mio bambino, trastullarlo con solo attività ludiche fine a stesse; una scuola che abbia orari flessibili e confacenti ai miei duri orari di lavoro, prezzi accessibili….ma è la scuola..a dimensione del mio bambino e di tutti i bambini ..è la scuola che “dovrebbe essere” ma che nella realtà non è, purtroppo…
E’ il mondo dei colori, del sole..della luce. Credo che tutte le mamme, come me, vorrebbero che i colori, il sole e la luce avvolgessero i nostri figli e farli così riflettere dei colori della felicità, intesa come serenità interiore, benessere che si traduce quindi, quasi per assioma, in sicurezza del bambino. E la sicurezza di un bambino mi porta, inevitabilmente, a pensare all’adolescente, all’uomo di domani, equilibrato, forte e sano, che sa riflettere ormai di Luce propria, la sua sicurezza di vita.
Per fortuna i bambini si possono plasmare…sono le nostre risorse umane. L’unico vero, certo investimento dell’umanità …
Piacere Mena Pujia sono Maria Brescia…una mamma come tante